En plena transformación digital, los modelos educativos centrados en el contenido se están quedando obsoletos. Es por ello que cada vez están tomando mayor relevancia los modelos dónde la colaboración y las emociones son los pilares principales para una adquisición del aprendizaje más efectiva y acorde a las nuevas tecnologías. Para ahondar en este tema, hoy os doy a conocer Neurok, un proyecto liderado por Agustín Cuenca, CEO de ASPgems, el cual viene a presentar un nuevo concepto: la NEURODIDÁCTICA.
El modo de aprender está cambiado y las necesidades de formación están en aumento. Antiguamente, el modelo de educación se basaba en pasar una media de 22 años de nuestra vida formándonos; pero hoy día, aunque seguimos estudiando los mismos años, si no empleamos un 15% más de nuestros esfuerzos en seguir aprendiendo cada día, a la velocidad de conocimiento en la que se mueve la sociedad, en 3 años nos quedamos obsoletos. Ahora nos encontramos con la posibilidad de aprender cuando queramos sin tener que desplazarnos, aunque siempre contando con alguien que reflexione sobre nuestro proceso educativo.
Si nos ponemos a recapacitar en el modelo de aprendizaje que se usa en la mayoría de colegios, este está basado en la figura del aprendiz, es decir, por imitación. Pero con el avance de la sociedad y la evolución del aprendizaje y los medios digitales, el modelo se está quedando obsoleto. Existe una necesidad inminente de adaptar el método educativo a estas nuevas tendencias.
Para dar respuesta a esta necesidad nace Neurok; una plataforma de formación online que dista del concepto de aprendizaje e-learning conocido hasta ahora. En Neurok no se pretende digitalizar la enseñanza, sino que se centra en aprobar el impacto digital para transformar el proceso educativo bajo unos principios neurocientíficos.
¿Y cuáles son estos principios? El principio básico es que el aprendizaje es un cambio de estructura del cerebro. En el proceso de aprendizaje, se refuerzan o se debilitan conexiones neuronales a través de la “mielina” (grasa encargada de reforzar dichas conexiones). Por lo tanto, estos procesos de cambio son puramente fisiológicos y requieren de una determinada estructura. Evolutivamente, nuestro cerebro está diseñado a sobrevivir en un entorno hostil. Esto hace que las emociones y el aprendizaje estén íntegramente relacionados. Pero a día de hoy no existen herramientas que empleen las emociones como proceso de aprendizaje. Todo está centrado en el contenido.
Y aquí es donde innova Neurok. Mide la participación, los niveles de engagement y de posicionamiento grafo social dentro de la comunidad de aprendizaje para dar al profesor herramientas que gestionen todo este proceso. Con estas métricas, el stakeholder es el propio profesor, el cuál es el encargado de diseñar el método de aprendizaje más efectivo para cada uno de sus alumnos.
En otras palabras, lo que tiene en cuenta Neurok es:
- La gestión de la motivación: La motivación para aprender es un elemento sustancial. Ninguna herramienta tiene métricas de motivación ni de participación, y eso hay que cambiarlo.
- El aprendizaje colaborativo: Nuestro cerebro está diseñado para aprender en equipo. El sistema empleado en los colegios de individualizar el aprendizaje va a la contra de la capacidad de colaboración. Hay que diseñar la colaboración como parte sustancial del proceso de aprendizaje
- “Aprender haciendo”: Es un elemento que no se está teniendo en cuenta por el protagonismo que tiene el contenido.
Por esto, el cambio que propone Neurok es el basado en la filosofía “Lifelong learning”, es decir, hay que aprender toda la vida. Y la mejor plataforma para ello, tanto por costes como por alcance, es el e-learning.
Compartir crea valor
Uno de los problemas a los que se enfrentan las herramientas de e-learning es su desprestigio. Existe mucho contenido de fácil disposición que no aporta valor. Pero para salir de esta generalización, el quid está en la diferenciación a través de todos los aspectos anteriores que hemos comentado.
Una de las mejores propuestas para solventar este cambio son las comunidades de aprendizaje por colaboración. En analítica web, por ejemplo, se están generando comunidades de miles de usuarios que comparten información de herramientas, como R. En estos casos, son sus miembros los que hacen evolucionar a la propia herramienta, poniendo a disposición del resto de usuarios su conocimiento, ayudando así a que todos los componentes de dicha comunidad evolucionen conjuntamente.
¿Cuáles son los planes de evolución de Neurok?
Actualmente, las dos líneas a seguir son:
- Mejorar las métricas. Es muy complicado medir el aprendizaje, por lo que se está intentando extraer el tipo de contribuciones de cada alumno. Para ello, el conocimiento que tiene el profesor de sus alumnos es la función que se quiere trasladar a una máquina. Esto es posible gracias, por ejemplo, a las herramientas de analítica de aprendizaje, las cuáles sacan los datos en base al análisis de texto a través de tags cloud.
- Las métricas de redes sociales. O en otras palabras, saber identificar al usuario adecuado del cual extraer el conocimiento. Este aspecto se basa en el posicionamiento social de cada alumno: dependiendo de sus comentarios, la frecuencia de estos, las reacciones que obtiene,… Así, se busca desarrollar métricas para averiguar si existe correlación entre el posicionamiento de un alumno en la red y su nivel de aprendizaje.
Aquí es donde entra en juego el learning analytics, el cuál nos ayudará a percibir si realmente se está produciendo el aprendizaje.
A continuación puedes escuchar toda la conversación que mantuvimos Agustín y yo:
